The Living
Child Model
Merak eden, düşünen, üreten
ve bağ kuran çocuklar yetiştiriyoruz.
Gerçek yaşam deneyimleriyle büyüyen,
disiplinli, mutlu ve güçlü bireyler.
Bilişsel Gelişim
Derin düşünme, problem çözme ve kalıcı zihinsel temeller.
Disiplin & Sorumluluk
Net sınırlar, içsel denetim ve öz düzenleme.
İki Dilli Yaşam
İngilizce, günlük yaşamın doğal bir parçası.
Bütünsel Gelişim
Zihinsel, duygusal, sosyal, bedensel ve yaratıcı gelişim.
Yaşamımız
Her günün bir ritmi,
her deneyimin bir amacı vardır.
İM’de yaşam; güven, düzen, merak ve keşif üzerine kuruludur. Çocuklar güne The Morning Question ile başlar; düşünür, paylaşır ve kendi sesleriyle güne dâhil olurlar. Kahvaltıyla başlayan gün, öğrenme, oyun, hareket, sanat ve gerçek yaşam deneyimleriyle dengeli bir akış içinde ilerler.
İM’de disiplin; ceza değil öz düzenleme, baskı değil sorumluluk anlayışıdır. Çocukların kendilerini güvende hissettiği, sınırları net ve günlük ritmi öngörülebilir bir ortam yaratırız. Böylece çocuk, güvenli bir çerçeve içinde giderek kendi seçimlerinin ve davranışlarının sorumluluğunu alır.
Her detay; çocuğun güvenliği, konforu, bağımsızlığı ve iyi oluşu gözetilerek tasarlanır. Fiziksel çevreden günlük akışa kadar İM’de yaşamın her unsuru, çocuğun sakin, dengeli ve öğrenmeye açık bir deneyim yaşaması için düşünülür.
Çünkü İM’de öğrenme bir ders saati değil, yaşamın kendisidir.
Yaklaşımımız
The Living Child Model™
İM’e özgü yaşayan bir öğrenme modeli.
İM’de eğitim, hazır bir yöntemin uygulanmasıyla değil, The Living Child Model™ ile şekillenir.
Bu model; çocuğun merakını, düşüncesini, üretme gücünü, bedenini, ilişkilerini ve gelişimini aynı bütünün parçaları olarak ele alır. Öğrenme yalnızca bir ders saatinde gerçekleşmez; günün tamamına yayılan, planlı ve yaşayan bir sistem içinde ilerler.
WONDER · THINK · CREATE · BODY · CONNECT · GROW
WONDER
Merak
Çocuğun öğrenme yolculuğu bir cevapla değil, bir soruyla başlar.
The Morning Question ile çocukları düşünmeye, soru sormaya ve kendi meraklarının peşinden gitmeye davet ederiz. Her çocuğun merakını takip eder, sorularını zaman içinde derinleştiririz.
THINK
Düşünce
Merak edilen şeyi anlamlandırmak için düşünmeye, sorgulamaya ve problem çözmeye alan açarız.
Foundation programımızla bilişsel gelişimi sistematik biçimde destekler; dil, erken okuryazarlık, matematiksel düşünme, dikkat ve problem çözme becerilerini yaşa uygun yapılandırılmış öğrenme deneyimleriyle geliştiririz.
CREATE
Üretim
Çocuk yalnızca tüketen değil, üreten ve ortaya koyan biridir.
Sanat, tasarım, hikâye, malzeme, deney ve farklı ifade biçimleriyle çocukların fikirlerini somutlaştırmalarını sağlarız. Burada önemli olan ortaya çıkan ürün değil, üretme ve düşünme sürecidir.
BODY
Beden
Çocuk dünyayı yalnızca zihniyle değil, bedeniyle de keşfeder.
Hareket, oyun, denge, koordinasyon, ritim ve beden farkındalığı günlük yaşamın doğal bir parçasıdır. Çocuğun güçlü bir zihin kadar güçlü ve farkında bir beden geliştirmesini önemseriz.
CONNECT
Bağ
Öğrenmenin önemli bir parçası da ilişkidir.
Çocuğun kendisiyle, öğrendikleriyle, arkadaşlarıyla, yetişkinlerle ve yaşadığı dünyayla sağlıklı bağlar kurmasını destekleriz. Children’s Council gibi uygulamalarla çocuklara yalnızca konuşma hakkı değil; söz, seçim ve sorumluluk veririz.
GROW
Gelişim
Her çocuk kendi hızında ilerler; ancak gelişim tesadüfe bırakılmaz.
Öğretmenler çocukların öğrenme süreçlerini düzenli olarak gözlemler, gelişimlerini takip eder, bir sonraki öğrenme adımını buna göre planlar ve bu sürece aileleri dâhil eder. Amaç çocukları birbirleriyle karşılaştırmak değil; her çocuğun kendi gelişimini görünür kılmaktır.
Günlük Akış
İM’de Bir Gün
Merakla başlayan, düşünceyle derinleşen, yaşamla tamamlanan bir gün.
İM’de gün, yalnızca bir program akışı değil; çocuğun düşünmesi, üretmesi, hareket etmesi, bağ kurması ve gelişmesi için tasarlanmış yaşayan bir ritimdir. Her bölüm bir sonrakine doğal olarak bağlanır.
08.45 – 09.00
THE MORNING QUESTION
Günün ilk buluşması. Çocuklar güne tek bir merak sorusuyla başlar; düşünür, dinler ve kendi fikirlerini paylaşırlar.
09.00 – 09.30
BREAKFAST
Güne birlikte başlarız. Kahvaltı; sohbet, paylaşım ve güne hazırlanmanın doğal bir parçasıdır.
09.30 – 10.00
BREAKFAST RITUAL
Sofra kültürü, günlük sorumluluklar ve sakin bir geçiş. Çocuk, kendi yaşamının aktif bir parçasıdır.
10.00 – 10.30
THE FOUNDATION
İM’in bilişsel ve akademik omurgası. Dil, erken okuryazarlık, matematiksel düşünme, dikkat ve öğrenme becerileri yapılandırılmış çalışmalarla ilerler.
10.30 – 11.00
INSIDE THE ARTIST
Slow Looking · One Artwork · The Children’s Gallery
Bir sanat eserine bakmakla başlayan; dikkat, yorumlama ve ifade becerilerine uzanan üç aşamalı sanat deneyimi.
11.00 – 11.30
THE WILDER’S GARDEN
Gözlem, keşif ve gerçek yaşamla temas. Çocuklar doğayı yalnızca izlemez; onunla etkileşime girer, araştırır ve deneyimler.
11.30 – 12.00
THINKING TABLE
Tek bir doğru cevabın olmadığı açık uçlu bir problem. Fikirler ortaya çıkar, farklı çözümler denenir ve düşünce görünür hâle gelir.
12.00 – 13.00
LUNCH
Birlikte yemek, sohbet ve sofra kültürü. Günün doğal bir parçası olan gerçek yaşam deneyimi.
13.00 – 13.30
NUMBER STORIES
Matematiği hikâyeler ve gerçek yaşam üzerinden düşünmek. Sayılar, ilişkiler, örüntüler ve problemler arasında bağlantılar kurulur.
13.30 – 14.00
STORY ARCHITECTS
Character · Setting · Problem · Solution
Çocuklar kendi hikâyelerini kurarken anlatım, sıralama, kelime hazinesi ve erken okuryazarlık becerilerini geliştirir.
14.00 – 14.30
BODY INTELLIGENCE
Hareket, koordinasyon, denge ve beden farkındalığı. Çocuk bedenini tanır, kontrol eder ve hareket yoluyla öğrenir.
14.30 – 15.00
MY WONDER
Her çocuğun kendi merakının peşinden gittiği zaman. Sorular araştırmaya, araştırmalar keşfe dönüşür.
15.00 – 15.30
SNACK
İkindi kahvaltısı, dinlenme ve günün ritminde sakin bir geçiş.
15.30 – 16.00
BUDDY GAME
Move · Control · Play Together
Takım olmayı, iş birliği yapmayı, kuralları paylaşmayı; kazanmayı ve kaybetmeyi deneyimlediğimiz oyun zamanı.
16.00 – 16.30
MISSING CARDS
Dikkat, hafıza, yönerge takibi ve görevi tamamlama becerilerini destekleyen kısa görevler.
16.30 – 17.00
GOING HOME
Günün temposunu yavaşlatırız, çocukların deneyimlerini tamamlayarak sakin bir geçişle evlerine dönmelerini sağlarız.
Foundation
İM’de bilişsel gelişim ve ilkokula hazırlık, ayrı derslerden oluşan klasik bir akademik program olarak değil; çocuğun düşünme, anlama, ifade etme, odaklanma ve öğrenme becerilerini sistematik olarak geliştiren yapılandırılmış bir öğrenme sistemi olarak tasarlanır.
Bilişsel Gelişim & School Readiness
Foundation, dört temel alanda ilerler:
Language Mind
Dili anlamak. Düşünceyi ifade etmek.
Language Mind; çocuğun dinleme, anlama, ifade etme, kelime bilgisi ve erken okuryazarlık becerilerini geliştirir.
Hikâye, sohbet, ses farkındalığı, sözcük çalışmaları ve yazıya hazırlık süreçleri yaş grubuna göre planlanır.
Amaç yalnızca çocuğun konuşması değil; düşüncesini doğru kurabilmesi ve ifade edebilmesidir.
Math Mind
Sayıları öğrenmek değil, matematiksel düşünmek.
Math Mind; sayı, miktar, sıralama, örüntü, ölçme, sınıflama, karşılaştırma ve problem çözme becerilerini yapılandırılmış çalışmalarla geliştirir.
Çocuk matematiği yalnızca kâğıt üzerinde değil; gerçek yaşam, oyun ve somut deneyimler üzerinden anlamlandırır.
Amaç, ilkokula başlamadan önce güçlü bir matematiksel düşünme temeli oluşturmaktır.
Focus Lab
Dikkat. Odaklanma. Öğrenmeye hazır olma.
Focus Lab; çocuğun dikkatini sürdürme, yönerge takip etme, çalışma belleği, görsel-işitsel algı, sıralama ve problem çözme becerileri üzerine çalışır.
Çocuğun bir görevi dinlemesi, planlaması, sürdürmesi ve tamamlaması için yapılandırılmış öğrenme deneyimleri sunulur.
Çünkü öğrenmenin ilk koşullarından biri öğrenmeye odaklanabilmektir.
School Ready
İlkokula geçiş değil, ilkokula güçlü bir başlangıç.
School Ready; çocuğun ilkokulun gerektirdiği bilişsel, akademik ve öz yönetim becerilerine hazırlanmasını hedefler.
Kalem kullanımı, çalışma alışkanlığı, yönerge takip etme, görev tamamlama, zaman yönetimi, grup içinde çalışma, erken okuryazarlık ve matematiksel beceriler; yaşa uygun ve aşamalı bir sistem içinde ele alınır.
Buradaki hedef yalnızca “okuma yazmayı bilmek” değildir. Hedef; öğrenmeye hazır, dikkatini yönetebilen, sorumluluk alabilen, düşünebilen ve kendine güvenen bir çocukla ilkokula başlamaktır.
Merak eden bir çocuk yetiştirirken, güçlü bir öğrenme temeli de inşa ederiz.
Bu dört alan, The Living Child Model™ içindeki THINK ve GROW boyutlarının bilişsel ve okul hazırlığına yönelik sistematik karşılığı olarak çalışır.
Sınıflarımız
Öğrenme Stüdyolarımız
Gerçek yaşamla iç içe, deneyimleyerek öğrenme alanları.
Atelier İM & Kültür Evi
Sanatla düşünme ve ifade etme.
Kitchen Lab
Beslen, keşfet, üret, paylaş.
The Wilder’s Garden
Doğa ile büyü.
City Classroom
Şehrini tanı, dünyayı keşfet.
Movement Studio
Bedenini tanı, potansiyelini keşfet.
Disiplin, Sınırlar
ve Sorumluluk
İçsel denetim ve öz düzenleme becerisi kazandırır.
Ezber Değil,
Kalıcı Zihin
Somuttan soyuta, anlamlı ve kalıcı öğrenme.
İki Dilli Yaşam
İngilizce günlük yaşamın doğal bir parçasıdır.
Topluluk
ve Demokrasi
Çocuk meclisi ve şehirle bağ kuran bir okul kültürü.
Blog
Günlüğümüzden
İM’de olan biten, öğrenme notlarımız ve veliler için rehber yazılar.
-
10 Eylül 2026
The Morning Question: Güne bir soruyla başlamak
Her sabah tek bir merak sorusu soruyoruz. Neden bir cevapla değil de bir soruyla başladığımızı anlatalım.
Devamını oku -
3 Eylül 2026
Mutfakta öğrenmek: Kitchen Lab’den notlar
Ölçmek, tartmak, beklemek ve paylaşmak. Bir hamurun arkasında ne kadar çok öğrenme olduğunu anlatıyoruz.
Devamını oku -
27 Ağustos 2026
İlkokula hazırlık: “Okuma yazma” değil, öğrenmeye hazır olmak
School Ready’de hedefimiz, ilkokula harfleri bilerek değil; dikkatini yönetebilen, sorumluluk alabilen bir çocukla başlamak.
Devamını oku